Comprendre les fondamentaux de la transition écologique et de la RSE

Partager un langage et une compréhension pour définir une vision et une stratégie commune

La prise de conscience est désormais générale : nous devons changer de modèle. Et l’éco-anxiété ne doit pas nous paralyser. La culture a un rôle prépondérant à jouer dans les transformations et transitions à venir. Chacun d’entre nous peut y contribuer, être acteur du changement, y compris dans son entreprise, quelles que soient sa place et ses responsabilités. Mais avant d’agir, il est important de comprendre les enjeux liés aux transitions écologique et sociale, et les défis qui s’annoncent.

A l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :

– comprendre les concepts et référentiels de la transition écologique et sociale
– être les contributeurs d’un dialogue interne sur ces enjeux
– favoriser une réflexion au sein de leur entreprise
– accompagner une démarche

A l’issue de cette formation, la structure sera en mesure de lancer, structurer ou conforter une dynamique et une stratégie RSE et déployer des actions ou programmes concrets en lien avec ses activités et ses métiers, et plus globalement en cohérence avec ses missions.

DATES PROGRAMMÉES

2 sessions

A distance en classe virtuelle – Cycle de 1 demi-journée – 3,5 heures

le 19 décembre 2025 de 09H30 à 13H00

le 5 janvier 2026 de 09H30 à 13H00

PROGRAMME

Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

Connaître le contexte écologique planétaire
connaître les limites planétaires
connaître les points de basculement

Connaître les concepts et référentiels de la RSE et de la transition écologique
distinguer les concepts de transition écologique, de redirection écologique et de sobriété
connaître la définition historique du développement durable, en faire une analyse critique, comprendre son évolution et pourquoi elle est remise en cause
comprendre les principes et composantes de la RSE (responsabilité sociétale des entreprises), analyser la définition qu’en a donné la Commission européenne, savoir ce que R.S.E. veut dire concrètement
comprendre ses fondamentaux de la norme ISO 26000, connaître ses déclinaisons opérationnelles (labels RSE, norme 20121…)

Connaître les modèles liés et les outils
connaître le modèle du donut (plafond environnemental et plancher social), connaître les principales caractéristiques de l’agenda 2030 de l’ONU, identifier la place de la culture dans les ODD
connaître le modèle d’économie circulaire et l’éco-conception
comprendre l’empreinte carbone et la méthode du bilan carbone

PUBLICS ET PARCOURS

Publics et prérequis
Cette formation s’adresse aux personnes impliquées dans la démarche RSE de leur organisation, qui le souhaitent ou à qui on le demande. Aucun prérequis.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

MÉTHODES ET DOCUMENTATION

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
Cette formation articule des apports de connaissances, des illustrations et exemples tirés de différents secteurs (dont le secteur culturel) et de la pratique professionnelle de l’intervenant, des échanges avec les participants, des interactions avec les stagiaires et des mises en situation.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques pour les sessions en classe virtuelle
Si la session est à distance, elle se déroule en classe virtuelle, en visioconférence. C’est une formation synchrone. Ce n’est pas de la FOAD. Les contenus et les méthodes pédagogiques sont pratiquement identiques aux formations en présence. Les échanges en sous-groupes sont fréquents. Il y a peu d’activités pédagogiques à effectuer seul.

Les sessions sont programmées à date fixe comme les sessions en présence. Les séances se déroulent principalement à raison d’une demi-journée par jour, de 3,5 heures, rythmées par deux pauses brèves. Ce séquencement permet une alternance favorable à l’ancrage et aux acquisitions. L’accueil se fait 15 minutes avant chaque séance avec l’ouverture de la salle virtuelle par le formateur. Pour faciliter les échanges les groupes sont limités en nombre. Les temps de travail et de pause favorisent la mise en place de relations informelles entre les participants et avec le formateur. Les participants et le formateur possèdent leurs coordonnées respectives, méls, téléphones, messageries instantanées, pour communiquer entre eux.

L’AGECIF utilise la version Education de Zoom et dispose, à ce titre, de salles de classe privatives pour les sessions à distance. S’inscrire à une formation n’occasionne aucun frais supplémentaire d’abonnement pour le stagiaire. Dès l’inscription, un tutoriel peut être envoyé à la demande au futur stagiaire avec les coordonnées d’un référent AGECIF qui répond dans la journée, en cas de difficultés de connexion. 48 heures avant le stage le lien de la salle est envoyé aux participants par le formateur avec un mot de bienvenue.

Pour participer, il est nécessaire d’avoir un ordinateur relié à Internet avec micro, haut-parleur et webcam. Deux écrans peuvent être un plus, surtout dans le cas des formations impliquant une utilisation fréquente de logiciels complexes.

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
A l’issue de la formation, un support digital en format PDF sera adressé aux participants.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui-même. Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

FORMATION SUR MESURE OU INDIVIDUELLE

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…

Formations complémentaires

Responsables pédagogiques
Thierry Leonardi et Claire de Hauteclocque

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Dernière mise à jour : 11 juin 2025