Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

Replacer les choses à leur juste mesure, l’art de Montaigne
apprécier le contexte historique et intellectuel de Montaigne
apprécier l’actualité de Montaigne
comprendre l’importance de la relativité des jugements et de la distanciation

Apprendre à douter pour mieux décider, le scepticisme de Montaigne
développer l’art du questionnement face aux certitudes
comprendre les liens entre scepticisme et intelligence collective
remettre en cause ses automatismes et déceler ses préjugés

Gérer le temps et l’incertitude : une sagesse du quotidien
transformer son rapport au temps avec Montaigne : entre maîtrise et lâcher-prise
apprendre à composer avec l’imprévu au travail
identifier ses propres sources de dispersion pour y remédier

Mieux gérer les conflits, Montaigne et l’art du dialogue
valoriser la diversité des points de vue comme clé du dialogue
savoir assumer ses dissonances
prendre du recul face à l’agressivité et aux tensions professionnelles
analyser un conflit et y répondre avec intelligence

Développer son autonomie et son éthique au travail
s’adapter et rester fidèle à ses valeurs : le rapport à soi et à son évolution professionnelle
trouver son propre équilibre entre action et contemplation
rédiger des courtes réflexions inspirées de Montaigne sur son propre rapport au travail

Synthèse et mise en pratique

Publics et prérequis
Cette formation s’adresse aux personnes souhaitant mieux gérer leur temps, prendre du recul face aux conflits et aux pressions du monde du travail en s’appuyant sur une approche inspirée de la pensée de Montaigne. Aucun prérequis n’est nécessaire, si ce n’est une curiosité pour la philosophie appliquée au quotidien.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
Présentations illustrées par des extraits des Essais :
– exercices de réflexion et d’écriture inspirés de Montaigne
– études de cas professionnels et mises en situation
– échanges et partages d’expériences entre participants
– travail individuel et collectif sur des situations concrètes

Méthodes pédagogiques et moyens techniques pour les sessions en classe virtuelle
Si la session est à distance, elle se déroule en classe virtuelle, en visioconférence. C’est une formation synchrone. Ce n’est pas de la FOAD. Les contenus et les méthodes pédagogiques sont pratiquement identiques aux formations en présence. Les échanges en sous-groupes sont fréquents. Il y a peu d’activités pédagogiques à effectuer seul.

Les sessions sont programmées à date fixe comme les sessions en présence. Les séances se déroulent principalement à raison d’une demi-journée par jour, de 3,5 heures, rythmées par deux pauses brèves. Ce séquencement permet une alternance favorable à l’ancrage et aux acquisitions. L’accueil se fait 15 minutes avant chaque séance avec l’ouverture de la salle virtuelle par le formateur. Pour faciliter les échanges les groupes sont limités en nombre. Les temps de travail et de pause favorisent la mise en place de relations informelles entre les participants et avec le formateur. Les participants et le formateur possèdent leurs coordonnées respectives, méls, téléphones, messageries instantanées, pour communiquer entre eux.

L’AGECIF utilise la version Education de Zoom et dispose, à ce titre, de salles de classe privatives pour les sessions à distance. S’inscrire à une formation n’occasionne aucun frais supplémentaire d’abonnement pour le stagiaire. Dès l’inscription, un tutoriel peut être envoyé à la demande au futur stagiaire avec les coordonnées d’un référent AGECIF qui répond dans la journée, en cas de difficultés de connexion. 48 heures avant le stage le lien de la salle est envoyé aux participants par le formateur avec un mot de bienvenue.

Pour participer, il est nécessaire d’avoir un ordinateur relié à Internet avec micro, haut-parleur et webcam. Deux écrans peuvent être un plus, surtout dans le cas des formations impliquant une utilisation fréquente de logiciels complexes.

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
Les documents travaillés au cours de la formation constituent le cœur de la ressource documentaire de ce module.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La méthode pédagogique est centrée sur des allers et retours entre contenus théoriques et questionnements en rapport avec la situation professionnelle des stagiaires. En conséquence, la validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui même. Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…