Seront notamment abordées les thématiques suivantes :

Positionner sa structure ou son projet
les besoins de la collectivité
les attentes en partenariat

Diagnostiquer son projet
travail d’analyse des besoins en mécénat/parrainage des projets
les axes de partenariat
les moyens financiers souhaités
le territoire et le rayonnement du projet ou de la structure
son environnement partenarial
les actions pouvant être soutenues
les outils promotionnels
les contreparties pour les partenaires
les réseaux de partenaires

Apprécier le cadre juridique et fiscal
la loi Aillagon et sa réforme en 2019 – 2020
la notion d’intérêt général – les conditions d’obtention du rescrit fiscal
les distinctions entre mécénat, parrainage, partenariat, sponsoring…
les conditions d’un appel aux dons pour l’Etat et les collectivités publiques
les structures éligibles Collectivités publiques, EPIC, EPCC, fonds de dotations
les points de vigilance : gestion de faits, marchés publics…
les cadres juridiques régissant les fondations et leurs modes de fonctionnement
les appels à projet, les techniques de sollicitation des fondations
la contractualisation

Evaluer la place du mécénat en France et dans sa région
les chiffres clés
les secteurs soutenus par les entreprises
les modes d’intervention, financier, nature, compétence
les pratiques de mécénat
les acteurs du mécénat de proximité

Comprendre les motivations des entreprises mécènes et sponsors
l’image externe, l’image interne, l’image produit
la responsabilité sociale d’entreprise
la stratégie de marketing
la place des partenariats dans l’entreprise : organisation, motivation, objectifs poursuivis et évaluation

Construire un partenariat avec des entreprises locales
la création d’un regroupement formel ou informel d’entreprises
l’analyse des différentes formules,clubs, cercle, associations…

Travailler l’argumentaire de partenariat
l’élaboration d’un document de demande de partenariat
la présentation de sa structure et de son projet à une entreprise
la mise en valeur de ses atouts et et de ses valeurs
l’intérêt pour l’entreprise
le mode de participation, mécénat/parrainage ou autre
les contreparties à offrir aux partenaires
l’argumentation face à un refus

Réaliser le dossier de partenariat
la présentation d’exemples opportuns
la formulation des étapes essentielles dans la rédaction du document
la formulation des indices pour évaluer la pertinence du document

Cibler les entreprises
les structures relais et les personnes ressources,
les chambres consulaires, les associations de dirigeants, les opérateurs privés…
les informations disponibles, leurs recherches et leurs exploitation
les types d’entreprise
la stratégie territoriale

Gérer la relation avec l’entreprise partenaire dans la durée
l’implication des partenaires dans le projet
l’organisation et le suivi opérationnel d’une campagne de fundraising autour d’un territoire
la prolongation de leur engagement

Publics et prérequis
Cette formation s’adresse aux personnels des collectivités publiques en charge de la recherche de financements et du développement de leur structure.

Positionnement
L’inscription à une formation est précédée d’échanges avec nos conseillers formation, pour garantir l’adéquation entre les attentes des bénéficiaires et les objectifs de la formation. En savoir plus…

Parcours
Toutes nos formations sont indépendantes et complémentaires. A partir de chaque module, nous sommes en mesure de concevoir un parcours de formation individualisé et adapté au projet personnel ou professionnel de chaque participant.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques
L’intervention se veut très pragmatique. Après la mise en contexte sur des bases théoriques solides, l’ensemble de l’intervention est adapté aux stagiaires et à leurs actions, de manière à favoriser la mise en œuvre opérationnelle. L’intervention fait également appel à une méthode dynamique. Les temps d’intervention sont entrecoupés par des temps de travail pendant lesquels les participants s’exercent de manière active sur leur projet.

Méthodes pédagogiques et moyens techniques pour les sessions en classe virtuelle
Si la session est à distance, elle se déroule en classe virtuelle, en visioconférence. C’est une formation synchrone. Ce n’est pas de la FOAD. Les contenus et les méthodes pédagogiques sont pratiquement identiques aux formations en présence. Les échanges en sous-groupes sont fréquents. Il y a peu d’activités pédagogiques à effectuer seul.

Les sessions sont programmées à date fixe comme les sessions en présence. Les séances se déroulent principalement à raison d’une demi-journée par jour, de 3,5 heures, rythmées par deux pauses brèves. Ce séquencement permet une alternance favorable à l’ancrage et aux acquisitions. L’accueil se fait 15 minutes avant chaque séance avec l’ouverture de la salle virtuelle par le formateur. Pour faciliter les échanges les groupes sont limités en nombre. Les temps de travail et de pause favorisent la mise en place de relations informelles entre les participants et avec le formateur. Les participants et le formateur possèdent leurs coordonnées respectives, méls, téléphones, messageries instantanées, pour communiquer entre eux.

L’AGECIF utilise la version Education de Zoom et dispose, à ce titre, de salles de classe privatives pour les sessions à distance. S’inscrire à une formation n’occasionne aucun frais supplémentaire d’abonnement pour le stagiaire. Dès l’inscription, un tutoriel peut être envoyé à la demande au futur stagiaire avec les coordonnées d’un référent AGECIF qui répond dans la journée, en cas de difficultés de connexion. 48 heures avant le stage le lien de la salle est envoyé aux participants par le formateur avec un mot de bienvenue.

Pour participer, il est nécessaire d’avoir un ordinateur relié à Internet avec micro, haut-parleur et webcam. Deux écrans peuvent être un plus, surtout dans le cas des formations impliquant une utilisation fréquente de logiciels complexes.

Espace numérique stagiaires-intervenants
Dès leur inscription à une session et plusieurs semaines après la fin de la formation, les stagiaires bénéficient d’un accès à un espace numérique, lieu d’échanges entre eux et le formateur ou la formatrice. Cet espace permet une relation pédagogique dans la durée : avant, pour se préparer, pendant, pour travailler et après la formation, pour élaborer, appliquer et enrichir les acquis. C’est aussi un lieu d’échanges entre l’équipe de l’AGECIF et les stagiaires.

Documentation
A l’issue, les personnes disposent des moyens suivants : dossier de partenariat, argumentaires de prise de rendez-vous, d’écoute des attentes du partenaire et d’offre de partenariat, axes de recherche des partenaires ciblés. Chaque participant reçoit par voie électronique le contenu de la session, une bibliographie complète, ainsi qu’une liste de liens utiles.

FEST – Former et se former en situation de travail
A l’AGECIF, nous avons une forte conscience qu’une personne formée irrigue, par ses connaissances, ses méthodes et ses savoir-faire nouvellement acquis, une équipe, une entreprise, voire un territoire, un pays. Nos méthodes pédagogiques, orientées sur le rapport qu’entretient le participant à l’apprentissage et à la connaissance, favorisent la transmission de pairs à pairs à l’issue de la formation, mais aussi lui permettent de développer son propre « capital cognitif », sa capacité à apprendre en permanence.

Validation des acquis et évaluation
La méthode pédagogique est centrée sur des allers et retours entre contenus théoriques et questionnements en rapport avec la situation professionnelle des stagiaires. En conséquence, la validation par le formateur des acquis de la formation, de la compréhension des questions abordées et de l’évolution des compétences se fait tout au long de l’action par un système de questions/réponses, d’exercices, de questionnaires et d’échanges entre les participants et lui même. Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l’issue du module. Elle précise les dates de réalisation et le volume horaire suivi.

A la demande d’une entreprise, d’un réseau, d’une collectivité, d’un ensemble de structures, cette formation peut être réalisée partout en France et adaptée à la réalité des participants, voire d’un participant, dans ses objectifs, ses contenus, sa durée…

Un gain de temps et d’argent. En savoir plus…