Transmettre ses savoirs et savoir-faire
Pour un professionnel aguerri, former c’est transmettre ce qu’il a construit pour permettre aux nouvelles générations de s’appuyer sur des acquis. Concevoir un temps de formation, c’est une invitation à prendre du recul, inventorier, organiser ses domaines de compétence et ses expériences. Animer des formations, c’est développer une activité complémentaire qui diversifie ses champs d’intervention et ses sources de revenus. Ce module balaye l’ensemble du processus de conception, d’animation et d’évaluation d’une séquence de formation.
A l’issue de cette formation, les participants maîtriseront les outils de conception et les techniques d’animation d’une action de formation pour adultes et seront en mesure de :
- définir des objectifs de formation et les décliner en objectifs pédagogiques
- choisir et utiliser les méthodes d’enseignement pertinentes en regard des objectifs poursuivis
- identifier les attitudes et les comportements efficaces en situation de formation
- créer des conditions facilitatrices des apprentissages
- évaluer l’atteinte des résultats
A l’issue de cette formation, les structures d’exercice professionnel des participants s’appuieront sur des équipes en capacité d’identifier et formaliser leurs compétences afin de mieux les transmettre, en interne et en externe.
Publics
Méthodes & Documentation
Programme
Dates & intervenant
Publics
Cette formation est destinée à des personnes qui ont réussi dans l’exercice de leur métier et souhaitent transmettre leurs compétences.
Méthodes
Cette formation est ancrée dans la réalité quotidienne des participants. Les contenus théoriques et méthodologiques sont articulés à des exercices pratiques, études de cas et mises en situation. Le rythme d'animation est vif et stimulant pour reproduire les conditions d’animation d’une formation. Les participants élaborent concrètement une session de formation en lien avec leur domaine de compétence technique.
Documentation
Les documents travaillés et les grilles élaborées au cours de la formation constituent le cœur de la ressource documentaire de ce module.
Evaluation
Les acquis de la formation sont évalués au moyen d’une grille élaborée par les participants lors de la formation.
Au cours de cette formation seront notamment abordées les thématiques suivantes :
Appréhender les spécificités des formations pour adultes
comprendre la nature de la motivation
appréhender l’effet de la réussite et de l’échec
évaluer le rôle du groupe
intégrer la relation aux situations de travail
penser l’organisation des apprentissages
définir une stratégie d’enseignement
Définir des objectifs
comprendre l’intérêt d’une formation organisée par objectifs
distinguer les objectifs en fonction de leur finalité : les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques
distinguer les objectifs en fonction de leur nature : les objectifs cognitifs, les objectifs affectifs, les objectifs psychomoteurs
formuler un objectif
choisir les verbes adaptés à la formulation de l’objectif
Choisir parmi les méthodes et les techniques d’enseignement
comprendre les intérêts respectifs de chaque méthode
distinguer les différentes techniques
articuler les techniques au sein d’une séance pédagogique
Mobiliser des aides pédagogiques
appréhender la fonction des aides pédagogiques
distinguer les différents types d’aides pédagogiques
intégrer une aide pédagogique au sein d’une session
évaluer les risques liés à l’utilisation d’une aide pédagogique employée à mauvais escient
Démarrer une séance de formation
ouvrir une séance de formation
engager un tour de table
cerner le niveau de départ des participants
poser les règles de fonctionnement
Animer une séance de formation
adopter des attitudes favorables aux apprentissages
gérer le temps d’une séance de formation
articuler l’utilisation du tableau principal, du paper-board et du vidéoprojecteur
favoriser la participation du groupe
gérer les ressources du travail de groupe
encadrer les débats
réguler l’intervention des personnalités difficiles
prendre en compte un groupe hétérogène
prendre en charge un apprenant en difficulté
Evaluer une séance de formation
comprendre le rôle et l’intérêt d’une évaluation
distinguer les différents types d’évaluation : l’évaluation des acquis et l’évaluation de la satisfaction
procéder à une évaluation écrite
procéder à une évaluation orale
A Montpellier - Cycle de 6 jours - 36 heures
illusion & macadam - 15 rue du faubourg Saint-Jaumes, 34000 Montpellier
les 1er et 2 mars, 2 et 3 avril, 2 et 3 mai 2012
Responsable pédagogique
Marie-Josèphe Dargent
Formation organisée en collaboration entre l’AGECIF et Un goût d’illusion
